初冬的伊拉克米桑省，清晨气温降到10摄氏度。旷野上，十几座井架在薄雾中矗立，柴油发电机的轰鸣声从远处传来。27岁的阿里·拉希姆裹紧工装外套，踩着沾满泥浆的靴子走向作业平台。
两年前，他还是巴格达科技大学油气化学专业的一名毕业生，对井场的认知主要来自课本与想象。如今，他已成长为能够独立承担岗位工作的技术人员。阿里的成长，是中海油服伊拉克分公司“筑梦丝路”青年发展赋能计划育人成效的生动写照。
2023年，阿里通过中海油田服务股份有限公司校园专场招聘加入米桑油田项目。对于刚走出校园的他而言，从课堂理论到生产现场，是职业生涯中的一次重要转变。
“入职前我只在课堂上学过油气化学理论，对井场真实工况完全没有概念。”回忆起刚进入项目时的经历，阿里说。“学校教的是理论知识，而油田现场需要解决一个个真实、复杂的生产问题。初入职场最大的挑战，就是如何跳出书本框架，适应标准化、规范化的现场作业模式。”
如何帮助像阿里一样的青年员工完成从校园到岗位的转变，成为项目人才培养工作的重点方向。针对伊拉克属地青年员工理论基础扎实、实操经验相对不足的特点，搭建了本土化人才培育体系，形成“理论授课、基地实训、岗位实操、师徒结对”的培养模式。
中海油服伊拉克分公司中方技术员唐熙是阿里的导师。从日常设备巡检、运行参数核查，到泥浆性能调整、设备故障排查，再到复杂井下工况的技术处置，唐熙结合多年一线工作经验，指导阿里解决岗位中的技术难题。
“我的中方师父有丰富的一线工作经验，他毫无保留地向我传授技术。”阿里说，“不管是设备故障还是泥浆性能异常，他都会结合中国油田技术经验给我讲解。”
在共同处理现场问题的过程中，阿里逐渐将课堂上的理论知识转化为解决实际问题的能力。“我们每天一起工作、交流。在解决现场问题的过程中，我不仅能够学习技术，也能够了解彼此的工作方式和思维方式。”他说。
经过日复一日的现场历练，阿里逐步补齐实操短板，顺利完成从“跟随学习”到“独立上岗”的关键转变。
“现在回头看，两年的经历让我养成了标准化、规范化的作业思维，更让我找到了清晰稳定的职业发展方向。”阿里说，“我已经从一个刚毕业的大学生，成长为能够独立承担岗位工作的技术人员。这种成长让我更加坚定了在能源行业长期发展的信心。”
工作中，唐熙与阿里并肩处置生产难题；生活中，两人也会分享各自国家的风土人情与生活习俗。长期的跨文化交流，让阿里逐渐掌握了一些基础中文，与中方团队的沟通对接更加顺畅。
“这种师徒关系已经不仅仅是‘师父教徒弟’，更是一种相互学习、共同成长的关系。”阿里认为，中方师父教的不仅是专业技术，还有严谨的工作态度和责任意识。“这段跨国协作经历会成为我职业道路上非常重要的财富。将来，有机会我要把这种制度传承下去，帮助更多的本地员工成才。”
阿里的成长并非个例。依托与当地7所高校建立的校企合作机制，中海油服已招录多名本地高校毕业生，覆盖钻井、泥浆、测井、地面工程等多个专业方向。特别是多名本地女性大学生入职，分布在人力、财务、化验、设备维保等岗位。
在阿里看来，越来越多当地青年，尤其是女性青年进入国际化企业，也体现了当地就业环境和职业发展机会的拓展。“中资企业打破职业性别偏见，拓宽了伊拉克女性的职业发展边界，这对本地年轻人来说是一种很好的激励。”阿里说，“它让我们看到，只要有机会、有能力、有努力，本地青年同样可以在国际化平台上展示自己、实现自己的职业价值。”
来自米桑大学的阿巴斯·奥达·达乌德教授也表示，中伊之间的人文交流让两国关系更具温度，她对此感到无比骄傲。“我很高兴看到越来越多伊拉克员工加入企业，并在不同岗位发挥自己的专业能力。”
随着专业能力不断提升，部分当地青年员工开始代表项目参与行业交流活动，在米桑国际能源投资展等平台展示项目成果、输出专业观点，完成从“被培养者”到行业“参与者、建设者”的身份转变。
“这不是简单地给我们提供一个工作岗位，而是给我们设计了一条比较完整的成长路径。”阿里说，“对于刚毕业的年轻人来说，最困难的往往不是找到工作，而是不知道进入企业之后应该怎样成长。实训基地让我们能够提前接触真实的设备和作业场景，了解未来的发展前景。从理论学习到仿真实操再到上岗，每一步都有规划。”
从校园走向井场，从学习跟随到独立作业，阿里的成长，是中伊能源合作推动人才培养、促进民心相通的一个缩影。
伊拉克是中国共建“一带一路”的重要合作伙伴。近年来，中伊两国务实合作不断走深走实，在能源等领域持续深化合作。在伊中资企业在推进项目建设的同时，积极融入当地经济社会发展，参与社区建设，培养本土化专业人才，为当地青年提供更多就业和成长机会，也为促进中伊民心相通、深化中伊战略伙伴关系贡献积极力量。
不久前，伊拉克中国友好协会主席海德尔·鲁拜伊在接受采访时表示：“伊中能源合作是高质量共建‘一带一路’框架下具有战略意义的合作，中方项目对伊拉克经济发展和民生改善作出了显著贡献。”
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